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为确保活动当天香港小朋友及其家长顺利乘坐“摆渡大巴”，深圳湾口岸对活动举办给予大力支持，协助设置了温馨指引。有家长表示，“沿路指引好清楚，我们充分感受到了深圳的贴心和周到”。(完)

以共享发展理念为指导发展新质生产力，要求坚持其终极目标是人的自由全面发展和人类社会的共同进步，践行人人参与、人人建设、人人享有的生产力发展观。作为生产力的最新形态，新质生产力发展就是要将更好满足人民日益增长的美好生活需要作为发展的根本目的，全面体现以人为本导向，追求人的价值实现与全体人民共同富裕。尤其是在人工智能、数字化的趋势下，要探索数字经济背景下创新发展、协调发展与共享发展内在统一的新质生产力发展模式。一方面要努力实现新质生产力关键技术领域创新取得新的重大突破，另一方面要积极预防和消除城乡之间、社会不同群体之间的数字基础设施鸿沟，推动数字技术在不同行业、不同地区、不同群体中最大程度地扩散应用，通过政策性教育培训推动劳动者技能更好地适应数字技术进步，使数字经济红利最大程度惠及社会大众。

那天，一架无人机突然进入禁飞空域。当班哨兵和应急小组迅速反应，用反制系统迫降了无人机。事后，当班哨兵的话让大家感同身受：“好在练过，不然真抓瞎了。”

季洪旭：在中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记强调：“建设教育强国，基点在基础教育。”基础教育要发挥教育的基础性和战略性支撑作用，要认真回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这三个教育的根本问题，从教育方针寻找答案，从教育本源理性反思，从时代特征探寻路径。首先，为培养社会主义建设者和接班人发挥支撑作用。要围绕立德树人的根本任务，加强学生对党和国家的情感认同、文化认同、道路认同，让爱国兴邦和责任担当成为年轻人的集体印记和时代特质。其次，为每个学生德智体美劳全面发展发挥支撑作用。第三，为提升社会的创新活力和满足人民美好生活需要发挥支撑作用。要善于引导学生发现并发展自己的优势智能，创设尊重差异、丰富选择、满足需求的育人场域，探索创新人才培养模式，因材施教，尽量在成全学生个性发展中实施“无差别性”教育。

在国是直通车18日举行的“2024年三季度经济形势分析会”上，多位与会专家认为，一揽子增量政策红利持续释放，惠及多个领域。